SYIFA ALYADANI

Mata Kuliah Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan Indonesia

Oleh: Syifa Alyadani (039223350)

Guru Kelas A Mahasiswa PPG Prajabatan UNPAK Gelombang 1 Tahun 2023

            Pada akhir pembelajaran setiap topik, mahasiswa diminta untuk merefleksikan pembelajaran, dengan menggunakan alur MERDEKA seperti dalam proses pembelajarannya. Berikut merupakan refleksi mata kuliah Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan Indonesia dalam bentuk aksi nyata.

SEL.11.2-T4-9 Aksi Nyata

1.     Mulai Dari Diri

Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran?

Jawaban: Sebelum memulai proses pembelajaran pada topik 4, saya mengira Zone of Proximal Development (ZPD) merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang harus dilakukan pendidik untuk mendukung proses pembelajaran sehingga tujuan belajar akan lebih mudah untuk dicapai.

2.     Eksplorasi Konsep

Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini? 

Jawaban: Setelah mempelajari topik ini, saya memahami bahwa Zone of Proximal Development (ZPD) merupakan konsep pembelajaran yang melibatkan perspektif sosiokultural dengan dibimbing oleh orang dewasa maupun peserta didik lainnya yang memiliki pengetahuan lebih. Pembelajaran pada ZPD dibutuhkan beberapa langkah terlebih dahulu yaitu dengan melakukan asesmen diagnostik di awal pembelajaran untuk mengetahui kemampuan, sosiokultiral, gaya belajar, dan karakteristik peserta didik untuk mempermudah dalam merancang kegiatan pembelajaran.

3.     Ruang Kolaborasi

Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi? 

Jawaban: Dalam ruang kolaborasi, saya dengan rekan-rekan berdiskusi mengenai  pembelajaran pada Zone of Proximal Development (ZPD). Konsep yang digunakan pada ZPD yaitu dengan memberikan bimbingan dan bantuan pada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran yang dapat diberikan oleh pendidik, peserta didik yang memiliki kemampuan lebih, dan siapapun selama dalam prosesnya membantu peserta didik untuk mencapai pemahaman dari yang sebelumnya tidak dipahami.

4.     Demonstrasi Kontekstual

Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)?

Jawaban: Melalui proses demonstrasi kontekstual bersama kelompok, kami melakukan diskusi untuk mengemukakan pendapat masing-masing mengenai proses pembelajaran dengan memperhatikan Zone of Proximal Development(ZPD). Setelah melakukan diskusi tersebut, kami juga menemukan persamaan dan perbedaan mengenai pandangan masing-masing anggota kelompok. Banyaknya pandangan-pandangan dan saran dari berbagai kelompok, saya mempelajari bahwa pembelajaran pada ZPD mengacu pada perkembangan peserta didik dengan bantuan atau bimbingan dari orang lain, seperti guru, orang tua, atau teman sebaya.

5.     Elaborasi Pemahaman

a.     Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini?

Jawaban: Sejauh ini saya telah mengetahui bahwa Zone of Proximal Development  (ZPD) adalah teori kognitif yang dikemukakan oleh Vygotsky. ZPD mengacu pada perkembangan peserta didik dengan bantuan atau bimbingan dari orang lain, seperti guru, orang tua, atau teman sebaya. Dalam ZPD, tugas atau materi pembelajaran tidak terlalu mudah atau terlalu sulit, melainkan berada dalam tingkat kesulitan yang tepat untuk memacu pertumbuhan dan pemahaman lebih lanjut. Konsep ZPD juga menekankan bahwa pembelajaran tidak terbatas pada apa yang sudah dikuasai peserta didik, tetapi melibatkan potensi untuk pertumbuhan lebih lanjut melalui bantuan orang lain, berkolaborasi, dan berinteraksi dengan peserta didik lainnya yang memiliki pengetahuan lebih. Dengan demikian, ZPD menjadi dasar untuk merancang pendekatan pengajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik, serta untuk memaksimalkan potensi pembelajaran peserta didik.

b.  Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai?

Jawaban: Awalnya saya mengira Zone of Proximal Development (ZPD) merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang harus dilakukan pendidik untuk mendukung proses pembelajaran sehingga tujuan belajar akan lebih mudah untuk dicapai. Ternyata ZPD tidak sekadar pendekatan pembelajaran, melainkan kerangka kerja untuk memahami bagaimana peserta didik belajar dan berkembang secara kognitif, yang menekankan pentingnya zona pertumbuhan dalam proses pembelajaran. Bentuk bantuan yang diberikan kepada peserta didik dapat berupa pertanyaan-pertanyaan pemantik, arahan, dan stimulus yang dapat merangsang pemikiran peserta didik yang disesuaikan dengan tingkan kemampuannya.

c.     Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut?

Jawaban:  Kedepannya saya ingin mempelajari lebih lanjut mengenai Zone of Proximal Development (ZPD) yang dikombinasikan dengan berbagai pendekatan, model, dan metode pembelajaran untuk diimplementasikan pada pembelajaran di kelas. Terutama saat ini saya ingin mempelajari bagaimana ZPD dapat dikombinasi dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL).

6.     Koneksi Antar Materi

Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain? 

Jawaban: Pembelajaran pada Zone of Proximal Development  (ZPD) memiliki hubungan dengan mata kuliah Filosofi Pendidikan pada topik Manusia Indonesia yakni kebudayaan dan pendidikan memiliki relasi yang kuat sehingga dapat menciptakan Idenitas Manusia Indonesia. Kaitan dengan mata kuliah Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajaran yaitu penerapan scaffolding dalam ZPD membangkitkan motivasi dan mengaitkan dengan karakteristik dan minat peserta didik. Dengan memberikan tugas belajar, dapat mendorong peserta didik menuju tingkat kemandirian dalam proses pembelajaran. Kemudian kaitannya dengan mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen I di Sekolah Dasar, yaitu asesmen digunakan untuk melihat scaffolding dalam ZPD untuk meningkatkan kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik contohnya pendidik menggunakan asesmen diagnostik untuk menentukan kemampuan awal peserta didik.

7.     Aksi Nyata

a.     Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru?

Jawaban: Manfaat yang saya dapatkan dari pembelajaran topik ini untuk persiapan saya menjadi seorang pendidik yaitu saya memiliki pengetahuan mengenai Zone of Proximal Development (ZPD) yang bermanfaat untuk menambah kesiapan mengajar saya. Dengan mempelajari ZPD pada topik ini, saya dapat menentukan pembuatan rancangan pembelajaran yang tepat sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Selain itu saya juga dapatmenentukan scaffolding yang akan diterapkan secara tepat.

b.     Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1-10? Apa alasannya?

Jawaban: Kesiapan saya untuk menerapkan pembelajaran pada Zone of Proximal Development (ZPD)  berada dalam skala 7. Hal tersebut karena saya perlu memahami lebih lanjut bagaimana membuat rancangan pembelajaran dengan memperhatikan ZPD dengan tepat serta saya juga perlu memperhatikan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.

c.     Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal?

Jawaban: Saya akan meningkatkan pemahaman saya tentang penerapan dan merancangan pembelajaran yang yang sesuai dengan proses pembelajaran Zone of Proximal Development (ZPD).